© 2025 Gonyer4 Schoolboard

Posts in Från rektorers perspektiv

Kategori: Från rektorers perspektiv

Inlägg med fokus på skolledningens behov, strategier och beslut – sett från rektorers synvinkel. Här finns reflektioner, erfarenheter och vägval kopplade till lärmiljöer och investeringar.

  • Whiteboarden för kollegialt lärande

    Whiteboarden för kollegialt lärande

    Idag tänkte jag berätta om hur en sådan simpel sak som en whiteboard kan bli ett mäktigt verktyg i att främja kollegialt lärande – ett ämne som ständigt är aktuellt i våra diskussioner om skolutveckling och pedagogisk framsteg.

    Vi börjar med att förstå grundläggande fördelar med att använda en whiteboard i lärarsammanhang. Whiteboarden möjliggör en interaktiv plattform där information inte bara presenteras, utan skapas genom samarbete och deltagande. Detta engagerande tillvägagångssätt kan verkligen förvandla möten och arbetsgrupper till dynamiska kunskapsutbyten.

    Interaktivt lärande är kanske den mest uppenbara fördelen med att aktivt använda whiteboards. De uppmuntrar till brainstorming, där alla får chansen att bidra visuellt. Föreställ dig en gruppdiskussion där idéer inte bara delas muntligt utan skrivs ned, granskas och utvecklas gemensamt på tavlan. Detta stärker förståelsen och minnesvärdet av diskussionerna.

    Att visualisera komplexa idéer är en annan nyckelaspekt. Genom att skriva upp och rita koncept blir abstrakta idéer konkretiserade, vilket underlättar för alla teammedlemmar att följa med och bidra till problemlösningen.

    Vetenskapligt stöd finns också för whiteboardens effektivitet. Enligt studier i Journal of Educational Psychology och Journal of Organizational Behavior, kan användningen av whiteboards i grupparbete inte bara öka kreativiteten och problemlösningsförmågan, utan även effektiviteten i teamarbetet.

    Låt mig ge er ett verkligt exempel från en skola där jag nyligen implementerade denna metod. På en högstadieskola använde vi whiteboarden för att kartlägga elevernas uppfattningar och lösningar på en berättelse de hade läst. Genom detta kunde lärarna se olika förståelseperspektiv och djupare analysera elevernas kunskapsutveckling. Att visualisera elevernas tankar ledde även till ökade insikter bland lärarna om hur de kunde stimulera djupare diskussioner i klassrummet.

    Sammanfattningsvis är whiteboarden mycket mer än bara en skrivytan. Det är en brobyggare för kunskap, interaktion och kreativitet. Jag uppmanar alla, oavsett om du är lärare, skolledare eller pedagogisk rådgivare, att utforska och maximera användningen av whiteboards i era lärandemiljöer för att främja ett kollegialt och interaktivt sätt att lära.

  • Dialogverktyg i skolan – elevråd och mentorstid

    Dialogverktyg i skolan – elevråd och mentorstid

    Dialogverktyg i skolan – Elevråd och Mentorstid

    Hej kollegor,

    I detta inlägg ska vi utforska hur tavlor kan fungera som kraftfulla dialogverktyg i våra skolor, särskilt under elevråd och mentorstid. Tavlor är ofta en självklar del av klassrumsinredningen, men deras potential som medium för kommunikation och samarbete får inte underskattas.

    Bakgrund

    Som lärare har jag personligen upplevt hur effektivt en välutnyttjad tavla kan underlätta kommunikationen och engagera eleverna i lärprocessen. Tavlor erbjuder en visuell plattform som är lätt att anpassa och där alla elevers röster kan synliggöras.

    Kärninnehåll

    Tavlans roll sträcker sig längre än att bara vara en skrivyta; den är en interaktiv hubb som främjar engagemang och samarbete bland eleverna:

    • Förbättrad kommunikation: Genom att aktivt använda tavlan under elevrådsmöten kan elever känna sig mer delaktiga. Tavlan kan användas för att skriva ner dagordningar, synliggöra förslag och demokratiskt rösta fram olika alternativ.
    • Ökad delaktighet: Under mentorstid kan tavlan användas för att skapa en överskådlig plan över uppgifter och mål, vilket gör det lättare för eleverna att själva följa sin utveckling och ta ansvar för sitt lärande.
    • Promotera öppen dialog: En interaktiv tavla kan uppmuntra till öppen dialog genom att alla elever får möjlighet att bidra med sina tankar och idéer. Denna inkluderande metod kan även minska konflikter genom att alla känner att de är hörda.

    Erfarenhetsexempel

    Jag minns ett tillfälle i en skola där jag arbetade, när användningen av en stor whiteboard under ett elevrådsmöte hjälpte gruppen att organiserat arbeta igenom en komplicerad diskussion om skolans regler. Genom att notera alla förslag synligt och låta eleverna rösta om dem, kände alla att processen var rättvis och transparent.

    Sammanfattning

    Fördelarna med att använda tavlor i skolan är många och kan verkligen förändra dynamiken i ett klassrum. Genom att utnyttja denna resurs kan vi skapa en mer engagerande och inkluderande miljö. För att optimera användningen av tavlor i elevråd och under mentorstid, bör vi sträva efter att de regelbundet används som verktyg för planering och feedback.

    Att implementera detta kanske kräver viss förändring i rutinerna, men de potentiella fördelarna med ökad elevengagemang och förbättrad kommunikation gör det väl värt ansträngningen. I min roll som pedagogisk rådgivare ser jag fram emot att utforska och dela med mig av fler strategier för hur vi kan använda våra klassrumsmiljöer på det mest gynnsamma sättet.

    Tack för att ni läste, och tveka inte att dela med er av era egna erfarenheter eller frågor!

    Vänliga hälsningar,
    Martin Edholm

  • 3 anledningar till att skolor byter till Gonyer4

    Varje år gör skolor runt om i landet en viktig men ofta bortglömd investering – de uppgraderar sina whiteboards. Det kanske inte låter som ett stort beslut, men i praktiken kan det påverka både undervisningskvalitet, arbetsmiljö och skolans underhållsbudget. Allt fler väljer Gonyer4 när det är dags att byta. Men varför?

    Vi har samlat de tre vanligaste anledningarna till att skolor väljer att byta till Gonyer4 – berättade av dem som gjort det.

    1. “Det här är faktiskt en tavla som håller.”

    På en F–6-skola i Göteborg märkte man att deras befintliga tavlor snabbt blev slitna. Efter bara ett par år började text spöka, vissa tavlor fick fläckar som inte gick bort och magnetiska föremål föll av. Resultatet blev att flera lärare slutade använda tavlorna helt.

    När skolan valde att byta till Gonyer4 var det framför allt hållbarheten man var ute efter.

    “Vi var trötta på att köpa nya tavlor var tredje år. Det är inte hållbart, varken ekonomiskt eller miljömässigt,” berättar rektorn.

    Gonyer4:s emaljerade yta klarar intensiv användning varje dag utan att ge efter. Den tål både färg, ljus och tusch – och framför allt: den är lätt att sudda ren, även efter flera timmar eller dagar.

    Resultatet? Tavlor som fortfarande ser nya ut efter flera års användning. Och en skolledning som slipper lägga om budgeten för samma inköp, år efter år.

    2. “Den fungerar som en pedagogisk yta – inte bara en plats att skriva på.”

    Många äldre tavlor är anonyma, reflekterar ljuset dåligt eller har begränsad funktion. Lärarna vi pratar med berättar att de ofta känner sig begränsade i hur de kan använda sin whiteboard – särskilt i klassrum med olika behov.

    Det är här Gonyer4 sticker ut. Våra tavlor är inte bara vita ytor – de är utformade med lärandet i centrum.

    • Du kan få dem med linjeringar, rutnät, rubrikfält eller andra visuella hjälpmedel direkt inbyggda.
    • Ytan är magnetisk, vilket gör det möjligt att kombinera text, bilder och instruktioner på samma plats.
    • Färgerna är valda för minskad bländning, så även elever längst bak ser tydligt.

    En NO-lärare i Nyköping uttryckte det så här:

    “För första gången känns det som att whiteboarden jobbar med mig, inte emot mig.”

    Tavlan blir inte bara ett verktyg, utan en del av undervisningsstrategin – särskilt i skolor som jobbar tematiskt eller med elevaktiva metoder.

    3. “Eleverna behandlar tavlan med respekt.”

    Det här är kanske den mest oväntade insikten, men vi hör den ofta: när elever möter kvalitet, reagerar de med respekt. Tavlor som är rena, tydliga och fungerar skapar en känsla av ordning och ansvar.

    På en högstadieskola i Västmanland införde man Gonyer4-tavlor i samband med en större satsning på studiero. Lärarna märkte snabbt att tavlan blev en mer central del i lektionerna – och att eleverna började använda den på ett annat sätt.

    “De väntar på sin tur. De suddar efter sig. De frågar om de får skriva. Det är som att de förstår att det här är något viktigt.”

    Det är en påminnelse om något grundläggande: miljön påverkar beteendet. När vi visar att vi investerar i klassrummet, visar vi också att vi tar skolan – och elevernas lärande – på allvar.

    Slutsats: Det lilla gör skillnad

    Att byta whiteboard kan kännas som en detalj i skolans stora hjul. Men det är ofta just de små detaljerna som tillsammans bygger upp arbetsmiljön.

    Med Gonyer4 får skolor:

    • Lång livslängd och färre byten.
    • Pedagogiska ytor som stödjer undervisningen.
    • Ett redskap som både lärare och elever använder – och respekterar.

    Det är därför allt fler gör bytet. Inte för att det är trendigt. Utan för att det fungerar.

    Vill du veta mer om vad Gonyer4 kan göra för just din skola? Kontakta oss för en kostnadsfri rådgivning eller en visning i verklig skolmiljö.